校園中存在的欺凌現(xiàn)象，對(duì)于學(xué)生的心理健康來(lái)說(shuō)是非常有傷害的，是受傷的同學(xué)需要用一生的時(shí)間去治愈，因此大家要杜絕欺凌的這種現(xiàn)象，小編今天在這里分享關(guān)于防欺凌小報(bào)的手抄報(bào)模板畫(huà)法，有喜歡的同學(xué)們可以來(lái)一起繪制。
超級(jí)好看的防欺凌小報(bào)手抄報(bào)步驟
1、首先在手抄報(bào)畫(huà)面頂部右上角寫(xiě)出“防欺凌小報(bào)”的標(biāo)題文字，并在手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角畫(huà)出書(shū)包和書(shū)本圖案修飾報(bào)頭文字。
2、接著在手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角畫(huà)出桌子圖案，并在手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角畫(huà)出小男孩等圖案，左側(cè)畫(huà)出線(xiàn)條圖案修飾。
3、再畫(huà)出手抄報(bào)畫(huà)面右下角的不規(guī)則矩形邊框，并在手抄報(bào)畫(huà)面右下角的邊框內(nèi)部邊緣畫(huà)出線(xiàn)條和圓形圖案。
4、線(xiàn)稿畫(huà)完之后，接下來(lái)可以上色了，手抄報(bào)畫(huà)面頂部右上角的報(bào)頭文字涂上紅色、黃色和藍(lán)色，左上角的書(shū)包和書(shū)本涂上不同的顏色。
5、接著把手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角的人物涂上棕色、藍(lán)色、黃色和膚色，并把手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角的桌子涂上棕色。
6、手抄報(bào)畫(huà)面背景底色涂上綠色，邊框線(xiàn)涂上黃色和藍(lán)色，最后在手抄報(bào)畫(huà)面右側(cè)的邊框內(nèi)畫(huà)出格子線(xiàn)，好看的防欺凌小報(bào)手抄報(bào)就完成了。
小學(xué)生喜歡的防欺凌小報(bào)手抄報(bào)素材內(nèi)容
超級(jí)簡(jiǎn)單好看的防欺凌小報(bào)手抄報(bào)繪畫(huà)結(jié)束之后，接下來(lái)大家不要忘記在手抄報(bào)的格子線(xiàn)上寫(xiě)上內(nèi)容素材，小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容，不知道寫(xiě)什么的同學(xué)們可以參考下列相關(guān)的文字，選擇合適的資料謄抄在空白格子線(xiàn)上。
一、校園欺凌包括哪些行為
1、打：打架、斗毆
2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者
3、毀：損壞受害者的書(shū)本、衣物等
4、傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊
5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事
二、校園欺凌帶來(lái)的危害
1、身體健康受到威脅
嚴(yán)重的校園欺凌對(duì)小朋友的身體健康是巨大的威脅，由于校園欺凌現(xiàn)象往往是群體行為，如果施暴一方人數(shù)較多，受害者的身體可能遭受難以彌補(bǔ)的損傷。
2、心理留下難以磨滅的陰影
如果身體的傷口會(huì)慢慢痊愈，那么心理的傷口可能會(huì)伴隨人的一生。一個(gè)健康的小朋友，如果遭受到了校園欺凌，可能對(duì)他以后的學(xué)習(xí)、人生造成不好的影響。
3、財(cái)產(chǎn)損失
校園欺凌往往伴隨著財(cái)產(chǎn)的損失，大部分的校園欺凌施暴者都是一些游手好閑之人，喜歡從他人身上奪取屬于自己的東西。
三、遭遇校園暴力怎么辦?
1、和施暴者談判拖延時(shí)間，然后找準(zhǔn)機(jī)會(huì)逃跑或者經(jīng)過(guò)談判取得合理信任
一旦你碰到了校園暴力，幾個(gè)女孩或者幾個(gè)男孩圍著你，你要盡量和他們談?wù)劊牧倪@樣對(duì)待你的原因或者是準(zhǔn)備對(duì)你怎樣，一旦對(duì)方放松警惕，你可以趁機(jī)逃跑;如果你有把握打動(dòng)他們，那就盡你的所能去取得他們的信任，盡量不發(fā)生暴力事件。
2、看見(jiàn)有人經(jīng)過(guò)要大聲呼救或者報(bào)警
遇到正好有人經(jīng)過(guò)你們的地方，一定要大聲呼救或者是如果你攜帶手機(jī)的話(huà)，一定要及時(shí)撥通電話(huà)報(bào)警。小編希望大家，如果有一天路過(guò)的時(shí)候，有孩子向你呼救的話(huà)一定要及時(shí)伸出援手，那是他們的希望!另外，報(bào)警的時(shí)候一定要注意不給對(duì)方發(fā)現(xiàn)。
3、和家長(zhǎng)、學(xué)校老師說(shuō)明情況，對(duì)施暴者的處分
真的被施暴了之后，一定要和家長(zhǎng)、學(xué)校老師說(shuō)明情況，由學(xué)校來(lái)針對(duì)施暴者進(jìn)行處分，千萬(wàn)不能想著以暴制暴，那樣的做法是不能成功的，如果受害人以后也學(xué)著對(duì)方進(jìn)行暴力事件，那和施暴者又有什么區(qū)別?
