《斑羚飛渡》是沈石溪?jiǎng)?chuàng)作的小說(shuō)，小說(shuō)中寫到的是一群被逼至絕境的斑羚羊們，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲另一半的方法拯救另一半，那么對(duì)此感興趣的同學(xué)們，可以來(lái)和小編一起畫一幅簡(jiǎn)單的斑羚飛渡手抄報(bào)。
斑羚飛渡手抄報(bào)繪畫方法
1、首先在手抄報(bào)畫面頂部中間寫出“斑羚飛渡”的標(biāo)題文字，并把手抄報(bào)畫面頂部中間的報(bào)頭文字寫成藝術(shù)字體。
2、接著在手抄報(bào)畫面中間畫出斑羚圖案，并在手抄報(bào)畫面底部左下角和底部右下角畫出不規(guī)則形圖案，底部?jī)蓚?cè)畫出云朵圖案。
3、再畫出手抄報(bào)畫面中間的彩虹圖案，并在手抄報(bào)畫面底部左下角和右下角畫出小草圖案，手抄報(bào)畫面左右兩側(cè)的石壁上點(diǎn)綴小草圖案。
4、接著在手抄報(bào)畫面頂部左上角和右上角畫出柳條圖案，手抄報(bào)畫面頂部中間畫出星星和愛(ài)心圖案修飾報(bào)頭文字。
5、線稿繪制結(jié)束后，就可以開(kāi)始上色了，手抄報(bào)畫面頂部的報(bào)頭文字和彩虹涂上不同的顏色，并把兩側(cè)的石壁涂上灰色，背景底色涂上藍(lán)色，小草涂上綠色，斑羚圖案涂上橙色和棕色。
6、最后在手抄報(bào)畫面的空白部分畫出格子線，這樣一幅有關(guān)斑羚飛渡手抄報(bào)主題手抄報(bào)就繪制完成了。
斑羚飛渡手抄報(bào)寫什么內(nèi)容
一幅有關(guān)斑羚飛渡主題的手抄報(bào)繪制結(jié)束之后，接下來(lái)同學(xué)們就可以在手抄報(bào)上寫出相關(guān)文字，小編分享一些和主題相關(guān)的文字內(nèi)容，不知道寫什么的小朋友們，可以從底部的相關(guān)文字中選擇合適的謄抄在空白格子線上。
一、《斑羚飛渡》的簡(jiǎn)單介紹
《斑羚飛渡》一文描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，生死存亡之際，它們用犧牲一半挽救另一半的方法，讓年輕斑羚擺脫困境。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界。贊揚(yáng)了鐮刀頭羊臨危不懼，舍己為人的英勇精神。 批評(píng)了狩獵隊(duì)對(duì)珍稀動(dòng)物的貪欲。
二、文章解析
1、"彩虹"有的意義
彩虹是虛幻、美麗的。虛幻而美麗的東西，可以給人帶來(lái)幻想、希望，讓人陶醉其中，產(chǎn)生精神上的迷戀、依賴。美麗的彩虹和殘酷的現(xiàn)實(shí)成為鮮明的對(duì)比，鐮刀頭羊"走向那道絢麗的彩虹"，也是向往投身于美好的理想世界。
2、"斑羚飛渡"的成功
近乎奇跡，是以斑羚們時(shí)間先后選擇的精確、跳躍幅度控制的高超、跳躍技巧掌握的嫻熟、對(duì)接時(shí)機(jī)銜接的吻合為前提的，從文章的交代來(lái)看，斑羚們此前并沒(méi)有經(jīng)過(guò)這樣的排練。那么，課文描寫的"斑羚飛渡"是真實(shí)發(fā)生的嗎?還是主要出自作者的想像?
首先，在動(dòng)物界，確實(shí)有犧牲部分成員的生命以取得種群中大多數(shù)的生存機(jī)會(huì)的事實(shí);其次，依我們自身的經(jīng)驗(yàn)可以知道，人類在困難時(shí)往往會(huì)激發(fā)出以前從未展現(xiàn)的潛力，做出平時(shí)無(wú)論如何也不能完成的事情，因此，我們不能否認(rèn)，當(dāng)斑羚群陷入種群滅絕的危機(jī)時(shí)，強(qiáng)烈的求生欲望會(huì)導(dǎo)致奇跡的發(fā)生。但是我們并不能就此推論本文中敘述的事情就一定是百分之百真實(shí)的。不過(guò)，真實(shí)與否又有什么要緊呢?任何出現(xiàn)在作品中的素材，都是作家進(jìn)行藝術(shù)剪裁和合理加工的結(jié)果，藝術(shù)真實(shí)不等同于生活真實(shí)，我們沒(méi)有必要追究事情是否符合生活的真實(shí)。我們可以把它當(dāng)作一篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)來(lái)讀，拋開(kāi)表層的墜飾(藝術(shù)虛構(gòu))，體會(huì)文章震撼人心的力量來(lái)源，閱讀的樂(lè)趣將充盈讀者的心間。
文中的斑羚學(xué)名灰斑羚。了解斑羚的日常習(xí)性你就會(huì)明白，現(xiàn)實(shí)中灰斑羚包括其他幾種斑羚都不可能存在《斑羚飛渡》中所描述的七八十頭的群體，更沒(méi)有頭羊這一說(shuō)。而且對(duì)于這些日常根本沒(méi)有組織沒(méi)有紀(jì)律的動(dòng)物，你能指望他們?cè)诟F途末路時(shí)相互關(guān)照么?另外，進(jìn)化的主導(dǎo)力量不是群體選擇而是個(gè)體選擇。"飛渡"雖然有利于群體的永久延續(xù)，但并不可能進(jìn)化出來(lái)，它違反現(xiàn)代進(jìn)化生物學(xué)的基本原理。
3、"那是一座用死亡做橋墩的橋"
因?yàn)槊恳恢猾@得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說(shuō)是"用死亡做橋墩"。
4、穿插我的反應(yīng)的作用
揭示全文中心。 抒發(fā)了作者對(duì)老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。
描寫的是一群被逼至絕境的斑羚，為了贏得種群的生存機(jī)會(huì)，用犧牲一半挽救另一半的方法擺脫困境的壯舉。斑羚在危難中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧、勇氣和自我犧牲精神，會(huì)讓每一個(gè)讀過(guò)這篇文章的人感到精神的震撼，會(huì)啟發(fā)人們重新認(rèn)識(shí)這個(gè)萬(wàn)物共存的世界?！栋吡顼w渡》的文體是動(dòng)物小說(shuō)，即賦予動(dòng)物以人的情感。
