先在左上角寫(xiě)出標(biāo)題，右上角畫(huà)出太陽(yáng)圖案，左右兩側(cè)畫(huà)出不規(guī)則形邊框，底部左下角畫(huà)出小女孩、小草等圖案，畫(huà)面左右兩側(cè)畫(huà)出星星、愛(ài)心和小草等圖案，這樣超級(jí)簡(jiǎn)單的一幅文明健康綠色節(jié)能手抄報(bào)就畫(huà)完了，喜歡的同學(xué)們可以來(lái)一起動(dòng)手畫(huà)一下。
手把手教你畫(huà)文明健康綠色節(jié)能手抄報(bào)
1、首先在手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角寫(xiě)出“文明健康綠色節(jié)能”的標(biāo)題文字，并在手抄報(bào)畫(huà)面左下角畫(huà)出小女孩和小草等圖案。
2、接著在手抄報(bào)畫(huà)面底部右下角畫(huà)出不規(guī)則形邊框，并在手抄報(bào)畫(huà)面中間畫(huà)出愛(ài)心和云朵等圖案修飾邊框線。
3、再畫(huà)出手抄報(bào)畫(huà)面頂部左上角的不規(guī)則形邊框，并在手抄報(bào)畫(huà)面左右兩側(cè)畫(huà)出星星等圖案修飾邊框。
4、線稿畫(huà)完之后，就是上色步驟了，手抄報(bào)畫(huà)面背景底色涂上藍(lán)色，并把手抄報(bào)畫(huà)面左右兩側(cè)的邊框底色涂上橙色、綠色等。
5、接著手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角的人物涂上棕色、藍(lán)色和黃色等，并把手抄報(bào)畫(huà)面底部左下角的小草等涂上橙色。
6、手抄報(bào)畫(huà)面上的文字和愛(ài)心等涂上不同的色彩，最后在邊框內(nèi)畫(huà)出格子線，文明健康綠色節(jié)能主題的手抄報(bào)就完成了。
好看的文明健康綠色節(jié)能手抄報(bào)內(nèi)容如何寫(xiě)
一幅文明健康綠色節(jié)能主題手抄報(bào)繪畫(huà)完成之后，接下來(lái)同學(xué)們不要忘記在手抄報(bào)的格子線上寫(xiě)上內(nèi)容素材，小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的資料內(nèi)容，不知道怎么寫(xiě)，可以參考下列相關(guān)的文字，選擇合適的資料謄抄在手抄報(bào)的空白格子線上。
一、小學(xué)生文明禮儀
1、見(jiàn)到師長(zhǎng)，早上問(wèn)早，中午問(wèn)好，放學(xué)回家說(shuō)再見(jiàn)。
2、進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯時(shí)遇見(jiàn)老師，應(yīng)讓老師先行。
3、進(jìn)辦公室要喊報(bào)告，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可進(jìn)入，離開(kāi)時(shí)應(yīng)向老師說(shuō)“再見(jiàn)”。
4、發(fā)現(xiàn)老師的錯(cuò)處要有禮貌地指出。
5、課堂上發(fā)言要先舉手，回答問(wèn)題要起立。
二、文明禮儀的宣傳口號(hào)
1、做文明學(xué)生，建和諧校園。
2、做文明市民，創(chuàng)文明城。
3、遵守市民守則，做文明市民。
4、遵守文明禮儀，溫暖美好人間。
5、遵紀(jì)守法講文明，人人夸我文明娃!
6、尊重別人，就是尊重自己。
7、尊師重道少不了，微笑寬容待人好。
8、自尊自愛(ài)，注意儀表。
三、節(jié)能減排的宣傳口號(hào)
1、節(jié)能減排齊行動(dòng)，共建綠色新城市。
2、人人使用低碳產(chǎn)品，個(gè)個(gè)參與節(jié)能減排。
3、低碳走進(jìn)千萬(wàn)家，節(jié)能減排我參加。
4、節(jié)能減排齊出力，綠色城市共受益。
5、讓節(jié)能減排成為習(xí)慣，讓綠色文明一生相伴。
6、節(jié)能減排靠大家，綠色相伴你我他。
7、低碳生活，你我做起;節(jié)能減排，成就未來(lái)。
8、倡導(dǎo)節(jié)能減排，營(yíng)造綠色未來(lái)，構(gòu)建和諧城市。
9、節(jié)約用水、造福人類(lèi)，利在當(dāng)代、功在千秋。
10、依法管水，科學(xué)用水，自覺(jué)節(jié)水。
11、強(qiáng)化城市節(jié)約用水管理，節(jié)約和保護(hù)城市水資源。
12、努力建立節(jié)水型經(jīng)濟(jì)和節(jié)水型社會(huì)。
13、保護(hù)水資源，促進(jìn)西部大開(kāi)發(fā);節(jié)約每滴水，共同創(chuàng)建節(jié)水城。
14、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
15、水是生命的源泉、工業(yè)的血液、城市的命脈。
