在每一個(gè)人的人生旅程中，教師起到了深遠(yuǎn)的影響，教師用他們的智慧澆灌著每個(gè)學(xué)生正在成長(zhǎng)的心靈，用他們的愛(ài)給予了每個(gè)學(xué)生奮斗學(xué)習(xí)的勇氣，老師就像彩虹，讓給我們枯燥的學(xué)習(xí)生活增添了色彩斑斕。今天，就讓我們?yōu)槔蠋熤谱骱每吹氖殖瓐?bào)吧。
教師節(jié)手抄報(bào)畫法教程
1、 首先我們?cè)诋嬅嬗疑戏綄懮?ldquo;教師節(jié)”字樣，并畫上旗幟進(jìn)行裝飾。
2、 我們?cè)诋嬅嬗疫叜嬕粋€(gè)黑板狀的文字框，在黑板前面畫上一位正站在講臺(tái)講課面帶微笑的女老師，講臺(tái)上還有一盆小草。
3、 接著我們?cè)谟疫叜嬌弦粋€(gè)圓形內(nèi)側(cè)波浪形雙框文字框，下方畫上書本、小花和學(xué)習(xí)用具進(jìn)行裝飾。
4、 接著我們要進(jìn)行填色啦。我們用紅色、藍(lán)色和紫色填涂“教師節(jié)”字樣背景，小旗子可以涂成自己喜歡的顏色。
5、 然后我們把老師的頭發(fā)涂成棕色，衣服涂成深綠色，講臺(tái)涂成灰色，小草、書本和學(xué)習(xí)用品涂成相應(yīng)的顏色。
6、 最后我們把左邊文字框邊框涂成紫色，右邊文字框邊框用粉紅色填涂，文字框都加上文字線，上下背景涂成帶有星星的綠色，好看的教師節(jié)手抄報(bào)就畫好啦。
教師節(jié)手抄報(bào)內(nèi)容素材
教師節(jié)手抄報(bào)畫好之后，還需要在里面填寫上相關(guān)的內(nèi)容文字，豐富我們的文字框，若是不知道寫什么的話，小編也整理了一些資料，可以作為參考，都是非常適合填寫進(jìn)手抄報(bào)里面的。
一、教師節(jié)的來(lái)歷和意義
來(lái)歷：在中國(guó)近現(xiàn)代史上，多次以不同的日期作為過(guò)教師節(jié)。直至1985年，第六屆全國(guó)人大常委會(huì)第九次會(huì)議通過(guò)了國(guó)務(wù)院關(guān)于建立教師節(jié)的議案，才真正確定了1985年9月10日為中國(guó)第一個(gè)教師節(jié)。
意義：教師節(jié)的意義就是提高人們對(duì)教師為教育事業(yè)所做貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)利和評(píng)價(jià)。
二、感恩老師的詩(shī)句
1、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。——李商隱《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
譯文：春蠶結(jié)繭到死時(shí)絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時(shí)像淚一樣的蠟油才能滴干。
2、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。——龔自珍《己亥雜詩(shī)·其五》
譯文：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美麗的春花成長(zhǎng)。
3、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。——鄭燮《新竹》
譯文：新生的竹子能夠超過(guò)舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養(yǎng)。
4、令公桃李滿天下，何用堂前更種花。——白居易《奉和令公綠野堂種花》
譯文：裴令公的桃李學(xué)生遍布天下，哪里用得著再在門前屋后種花呢?
5、師者，所以傳道受業(yè)解惑也。——韓愈：《師說(shuō)》
譯文：老師，是用來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解釋疑難問(wèn)題的人。
三、關(guān)于感恩老師的優(yōu)美句子
1、我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭，三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。
2、 老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡，像一股暖流，滲入我們的心田，像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路，像一陣春風(fēng)，給我們溫暖和溫馨。
3、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量;您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。
4、您是園丁，為祖國(guó)山川添秀色;您如春雨，潤(rùn)育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻(xiàn)上一支心靈的鮮花，向您表達(dá)衷心的祝愿。
5、啊! 老師，校園里有著你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著太多的豐收季節(jié)。你忠貞不渝地守護(hù)這塊園地，就像守護(hù)著你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。
