校園欺凌行為以暴力攻擊為主要特征，以欺壓、侮辱方式侵害他人人生權(quán)益，輕者嚴(yán)重違反校規(guī)校紀(jì)，重者構(gòu)成違法犯罪，想要了解更多和主題相關(guān)知識的同學(xué)可以和小編一起動手繪制一幅反校園欺凌手抄報，呼吁大家禁止校園欺凌。
反校園欺凌手抄報畫法
1、首先在手抄報畫面底部右下角寫出“反校園欺凌”的標(biāo)題文字，并把報頭文字寫成藝術(shù)字體修飾畫面的整體效果。
2、再畫出手抄報畫面左上角手牽手的小女孩圖案，并在小女孩周圍畫出小草、花朵等綠植圖案修飾畫面效果。
3、接著畫出手抄報畫面右上角的矩形邊框，并用波浪線畫出手抄報畫面的不規(guī)則矩形邊框邊緣線修飾畫面的整體布局。
4、線稿畫完后，接下來就可以上色了，手抄報不規(guī)則矩形邊框邊緣線涂上綠色，再把手抄報畫面左上角的人物涂上棕色、橙色、紫色。
5、再把手抄報畫面左側(cè)的背景底色涂上藍(lán)色，接著把手抄報畫面右上角的矩形邊框背景底色涂上黃色修飾畫面。
6、最后在手抄報畫面右上角的矩形邊框內(nèi)和空白處畫出格子線，這樣一幅簡單的反校園欺凌手抄報就繪制完成了。
反校園欺凌手抄報寫什么
反校園欺凌手抄報繪制完成之后，同學(xué)們不要忘記在手抄報上寫上相關(guān)的文字，小編在這里整理了一些和主題相關(guān)的內(nèi)容，不知道寫什么的同學(xué)可以參考下列文字，選擇合適的謄抄在手抄報上。
一、校園欺凌包括哪些行為
1、打：打架、斗毆
2、罵：侮辱、中傷、譏諷、貶抑受害者
3、毀：損壞受害者的書本、衣物等
4、傳：網(wǎng)上傳播謠言，人身攻擊
5、嚇：恐嚇、威脅、逼迫受害者做其不愿做的事
二、校園欺凌帶來的危害
1、身體健康受到威脅
嚴(yán)重的校園欺凌對小朋友的身體健康是巨大的威脅，由于校園欺凌現(xiàn)象往往是群體行為，如果施暴一方人數(shù)較多，受害者的身體可能遭受難以彌補(bǔ)的損傷。
2、心理留下難以磨滅的陰影
如果身體的傷口會慢慢痊愈，那么心理的傷口可能會伴隨人的一生。一個健康的小朋友，如果遭受到了校園欺凌，可能對他以后的學(xué)習(xí)、人生造成不好的影響。
3、財產(chǎn)損失
校園欺凌往往伴隨著財產(chǎn)的損失，大部分的校園欺凌施暴者都是一些游手好閑之人，喜歡從他人身上奪取屬于自己的東西。
三、遭遇校園暴力怎么辦?
1、和施暴者談判拖延時間，然后找準(zhǔn)機(jī)會逃跑或者經(jīng)過談判取得合理信任
一旦你碰到了校園暴力，幾個女孩或者幾個男孩圍著你，你要盡量和他們談?wù)?，聊聊這樣對待你的原因或者是準(zhǔn)備對你怎樣，一旦對方放松警惕，你可以趁機(jī)逃跑;如果你有把握打動他們，那就盡你的所能去取得他們的信任，盡量不發(fā)生暴力事件。
2、看見有人經(jīng)過要大聲呼救或者報警
遇到正好有人經(jīng)過你們的地方，一定要大聲呼救或者是如果你攜帶手機(jī)的話，一定要及時撥通電話報警。小編希望大家，如果有一天路過的時候，有孩子向你呼救的話一定要及時伸出援手，那是他們的希望!另外，報警的時候一定要注意不給對方發(fā)現(xiàn)。
3、和家長、學(xué)校老師說明情況，對施暴者的處分
真的被施暴了之后，一定要和家長、學(xué)校老師說明情況，由學(xué)校來針對施暴者進(jìn)行處分，千萬不能想著以暴制暴，那樣的做法是不能成功的，如果受害人以后也學(xué)著對方進(jìn)行暴力事件，那和施暴者又有什么區(qū)別?
