班級可以增強同學(xué)們的集體榮譽感，也可以增強集體的凝聚力，班級的建設(shè)可以調(diào)動更多的同學(xué)們能參與到班級的管理上來，爭創(chuàng)民主決策的新班級，想要了解更多和主題相關(guān)知識的小朋友們，可以來和小編一起動手畫一幅與班級共同成長手抄報吧。
與班級共同成長手抄報作品畫畫方法
1、首先在手抄報畫面頂部中間寫出“與班級共同成長”的標題文字，并把手抄報畫面頂部中間的報頭文字寫成藝術(shù)字體。
2、接著在手抄報畫面頂部右上角畫出矩形邊框，并在手抄報畫面頂部右上角的矩形邊框內(nèi)部邊緣畫出線條修飾。
3、再畫出手抄報畫面底部右下角的矩形邊框，并在手抄報畫面底部右下角畫出植物圖案修飾邊框，邊框內(nèi)畫出格子線。
4、接著在手抄報畫面左側(cè)畫出矩形邊框，并在邊框內(nèi)部邊緣畫出邊緣線，用波浪線畫出手抄報畫面左側(cè)的格子線，再畫出矩形邊框線。
5、線稿繪制結(jié)束后，就可以上色了，手抄報畫面頂部的報頭文字涂上綠色，邊框線涂上紅色、橙色和藍色，這樣簡單的一幅與班級共同成長到這里就繪制完成了。
與班級共同成長手抄報寫什么內(nèi)容
一幅簡單的與班級共同成長手抄報繪畫完成之后，接下來同學(xué)們不要忘記在手抄報上寫出相關(guān)文字，小編今天在這里分享一些整理的相關(guān)資料，不知道文字寫什么的小朋友們，可以參考下列相關(guān)內(nèi)容，選擇合適的文字謄抄在手抄報上。
一、班級的意義
班級是學(xué)校的基本單位，也是學(xué)校行政管理的最基層組織。班級教學(xué)是現(xiàn)代最具代表性的一種教育形態(tài)。一個班級通常是由一位或幾位學(xué)科教師與一群學(xué)生共同組成，整個學(xué)校教育功能的發(fā)揮主要是在班級活動中實現(xiàn)的。
二、班級建設(shè)
1、增強同學(xué)們的集體榮譽感，增強集體凝聚力;
2、學(xué)生以學(xué)為本，力求班級整體成績更上一層樓，同時豐富課余文化生活;
3、調(diào)動更多的同學(xué)能參與到班級的管理上來，爭創(chuàng)民主決策的新班級;
4、在班委工作基礎(chǔ)上，樹立班級形象，爭創(chuàng)院級、校級先進班級。
三、描寫班級的句子
1、班級應(yīng)該像一方小池塘，允許不同稟賦的學(xué)生“萬類霜天競自由”——自由地發(fā)展個性，自主地發(fā)掘潛能，自覺地追求夢想。
2、班級是孩子們放飛夢想的樂園，師生成長的家園。每個人都是一張白紙就看你拿什么給孩子，用無形的筆去編織美麗的故事，去描繪人生的畫卷。
3、班級是放飛心靈的樂園，任孩子自由徜徉;班級是溫馨和諧的港灣，任孩子健康成長;班級是展示才藝的舞臺，任孩子翩躚起舞。
4、班級是一個綠色生態(tài)場，順其自然，和諧共生;班級是一個磁場，相吸又相斥才會更有魅力;班級是一個氣場，師生之間相互尊重，教學(xué)相長。
5、班級是孩子們的游樂場，是孩子們的風(fēng)箏園，是孩子們的棲息地，是孩子們的幸福家!
6、班級是一個長長的句子，根據(jù)意愿，學(xué)生可以做“主謂賓”，可以當(dāng)“定狀補”，學(xué)生“成分”的不同是因他們個性的“標簽”不一樣。眾多的“不一樣”使“句子”有豐富的底蘊和內(nèi)涵。
7、班級是師生的游樂場，美德、價值觀、思維方式是游戲的規(guī)則。會玩的師生寓教于樂，選擇有道，玩中生智，擇人而誨。
8、班級是一個學(xué)生心靈交融、暢想的共同體，在思維碰撞中獲得新知。是一個互相促進，互相幫助，互相成長的學(xué)習(xí)團體。
9、班級是一方磁場，奮斗磁場，成長磁場!師生共同享受生命的完整幸福的磁場!
10、單個的人是軟弱無力的，就像漂流的魯濱孫一樣，只有同別人在一起，他才能完成許多事業(yè)。
