課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，也是育人的主要渠道，是教師給學(xué)生授課的地方，也可以是進行各種教學(xué)活動的場所，我們學(xué)生是接觸課堂最多的人群，今天就和小編一起繪制一幅有關(guān)課堂主題的手抄報來了解課堂的意義和重要性。
課堂手抄報繪制步驟
1、首先在手抄報的左側(cè)寫出“課堂”的報頭文字，并畫出修飾報頭的矩形邊框，再畫出手抄報右下角的課桌圖案，并在課桌上畫出看書的小女孩圖案。
2、再畫出手抄報頂部右上角的矩形邊框，接著在邊框內(nèi)畫出矩形的邊緣線修飾邊框的畫面效果。
3、接著在手抄報的左側(cè)畫出課本等圖案修飾畫面的報頭效果，再畫出手抄報底部的教學(xué)工具、書籍等圖案修飾畫面效果。
4、接下來就是上色的步驟了，人物的頭發(fā)是黑色，再把衣服涂上黃色，接著把右下角的課桌涂上棕色，并把左側(cè)的書籍、教學(xué)用具涂上黃色、棕色、綠色、橙色和紫色。
5、接著把手抄報背景色涂上粉色，再把手抄報左側(cè)的報頭文字涂上黃色，并把修飾報頭的邊框涂上紅色，再把手抄報中間的矩形邊框涂上綠色修飾畫面效果。
6、再把手抄報的邊緣線涂上黃色，最后在邊框內(nèi)畫出格子線，這樣一幅簡單的課堂手抄報就完成了。
課堂手抄報文字內(nèi)容
當(dāng)我們的課堂主題手抄報繪制完成后，大家不要忘記在邊框內(nèi)寫出和課堂相關(guān)的文字內(nèi)容，小編在這里為大家整理了一些和課堂相關(guān)的文字，有需要的同學(xué)可以選擇合適的謄抄在邊框上。
一、課堂的概念
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，或課堂是育人的主渠道。課堂是一種有結(jié)構(gòu)的時期，學(xué)生在這個時期打算學(xué)習(xí)知識。教師或?qū)煏谏险n時，教導(dǎo)最少一個學(xué)生，甚至更多的。課堂的英文單詞“lesson”來自拉丁語“lectio”，代表閱讀和說出來。
二、課堂的本質(zhì)
課堂是學(xué)生生命成長的原野。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所。因此，在教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)實際，創(chuàng)設(shè)必要的情境，給學(xué)生提供課內(nèi)實踐的機會，讓學(xué)生在特定的環(huán)境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，教師應(yīng)該運用自己的智慧和創(chuàng)造力，挖掘蘊涵其中的無限生機和活力，把課堂營造成生動活潑的學(xué)習(xí)樂園，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中自然、有序地學(xué)習(xí)和操練，不斷提高口語交際能力。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，給學(xué)生提供了課內(nèi)實踐的機會，讓學(xué)生在特定的情境中進行實踐體驗，使他們在活動中感悟道理，體驗情感，反思自己的所為，規(guī)范行為。
三、課堂的宣傳語
1、勤總結(jié)常校正則事無不達，善反思常就錯則人無敗事。
2、合作、合作、合作沒有輸家只有共贏。
3、讓學(xué)生表現(xiàn)課堂、體驗課堂、感悟課堂、享受課堂。
4、高效學(xué)習(xí)獲得的不僅是精彩，展示的載體還是終身受益的學(xué)習(xí)能力。
5、讓精彩展示成為我們的學(xué)習(xí)方式。
6、教改新風(fēng)范，來自我展現(xiàn)。
7、課堂是自己的，如果被別人占為己有，那還了得。
8、預(yù)習(xí)的差異決定成績的優(yōu)劣。
9、凡是學(xué)生可以自己完成的事，教師決不替代。
10、“三步六段”的三個重要標(biāo)志：體驗性學(xué)習(xí)，激勵性評價、即時化管理。
11、展示的機會和生命的機遇一樣抓在手中當(dāng)仁不讓方能成功。
12、對老師充滿希望的學(xué)生是沒有希望的學(xué)生。
13、你說我講，快樂課堂;你爭我搶，放飛夢想。
