關(guān)于法律能了解多少呢，普法教育，意義重大， 法制宣傳教育是為了提高全民素質(zhì)，讓我們形成法律面前人人平等，人人自覺(jué)守法尊法，下面有簡(jiǎn)單的手抄報(bào)繪畫(huà)步驟，快跟著我一起畫(huà)一幅簡(jiǎn)單好看的普法手抄報(bào)吧，一起去探索法律的世界。
普法手抄報(bào)教程
1、首先在畫(huà)面的頂端畫(huà)上“普法”當(dāng)作標(biāo)題，給標(biāo)題一些小設(shè)計(jì)，讓畫(huà)面更有趣。
2、在畫(huà)面的底端畫(huà)上一臺(tái)電視機(jī)，在里面畫(huà)上老爺爺在講東西的樣子，電視機(jī)的左邊放著一盆小花。
3、在畫(huà)面的左底端和右頂端都畫(huà)上不同的邊框，在標(biāo)題的左邊畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的帽子，這樣手抄報(bào)的線稿部分就完成了。
4、下面開(kāi)始上色，給電視機(jī)涂上黃色和紅色、老爺爺涂上藍(lán)色、紅色和黃色、帽子涂上灰色和黃色。
5、涂完之后，給手抄報(bào)的標(biāo)題涂上紅色和黃色，給邊框涂上不同的顏色，看起來(lái)會(huì)更加的美觀。
6、最后在手抄報(bào)中畫(huà)上格子線，整理一下，寫上內(nèi)容，一幅簡(jiǎn)單的普法手抄報(bào)就完成啦!
普法手抄報(bào)內(nèi)容資料
普法手抄報(bào)完成之后，記得填寫文字內(nèi)容，小編整理了許多有關(guān)法制的資料，有需要的同學(xué)可以作為參考哦。
一、法律的小常識(shí)
1、法律面前人人平等,不論什么人都要遵守法律，無(wú)論什么人犯法都要受到法律追究，不因身份、地位、民族、性別、貧富、職業(yè)等而有所區(qū)別。
2、我們國(guó)家的審判機(jī)關(guān)是人民法院，法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是人民檢察院，法院、檢察院以及公安部門要分工合作、相互監(jiān)督。
3、憲法是我們國(guó)家的根本大法，一切法律都不能同憲法的規(guī)定相抵觸，任何人要服從憲法權(quán)威。
4、義務(wù)教育法第四條規(guī)定：“凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。
5、未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定：父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
二、為什么要普法
1、普法，宣傳法，是執(zhí)法的基礎(chǔ)，是人道主義行為。用大家所不知道的法律，約束大家，法的合法性就有瑕疵。執(zhí)法，就容易成為人治的工具。
2、利于對(duì)違法的懲治。免于成為違法者不知者不為過(guò)的借口。
3、利于大家樹(shù)立法治意識(shí)。避免人治。避免對(duì)重大問(wèn)題，原則問(wèn)題，出現(xiàn)跳躍、中斷、閃失，使經(jīng)濟(jì)生活不可持續(xù)。
4、提高受教育者的公共意識(shí)。避免只顧及自己，還要關(guān)心社會(huì)其他人員。
5、提高公平意識(shí)。法律是要求所有國(guó)民的，利于大家利用法律，保護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益，不要在誘惑下去觸犯。
6、利于培養(yǎng)公民社會(huì)。公民社會(huì)，是普通人的社會(huì)，是美好的社會(huì)。只有在法治的基礎(chǔ)下，社會(huì)才能從“身份社會(huì)”，“特權(quán)社會(huì)”中進(jìn)化出來(lái)。
7、利于受教育者建立縝密的邏輯和強(qiáng)大的記憶。法律是系統(tǒng)和完善的行為準(zhǔn)則，相互補(bǔ)充和關(guān)聯(lián)，是系統(tǒng)智慧的集中體現(xiàn)。
8、利于受教育者理解立法者的社會(huì)實(shí)踐理想。通過(guò)了解頂層設(shè)計(jì)者，如何構(gòu)架法律體系，可以預(yù)見(jiàn)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程，預(yù)見(jiàn)其制度后果。
9、利于受教育者理解自由的根源，來(lái)自于文明，來(lái)自于智慧，來(lái)自于妥協(xié)，來(lái)自于交流和連接。
10、利于受教育者理解，法律是人為的產(chǎn)物，接收法律管轄，是一種對(duì)人的尊重和妥協(xié)，是一種高級(jí)的選擇。
11、道法自然。各種法，最終以其是否能執(zhí)行、是否被執(zhí)行、是否愿意被執(zhí)行所檢驗(yàn)，最終以期存在的時(shí)間長(zhǎng)短，被大自然所檢驗(yàn)。
