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好看的普法手抄報(bào)素材圖片,普法手抄報(bào)需要寫什么文字內(nèi)容

2022-08-25 18:32 雪雪 原創(chuàng) : 學(xué)前教育網(wǎng) 手機(jī)版

  你知道法律的重要性嗎,普及法律的常識(shí)有什么好處呢,不僅可以樹立法治意識(shí),還可以提高受教育者的公共意識(shí),提高公民素質(zhì)等,下面小編準(zhǔn)備了普法手抄報(bào)的繪畫模板,收藏下來一起來動(dòng)手畫一幅普法手抄報(bào),了解更多不同的法律知識(shí)吧。

  普法手抄報(bào)教程

普法手抄報(bào)

  1、首先在圖中用創(chuàng)意的字體畫出“普法”幾個(gè)字來作為手抄報(bào)的標(biāo)題,使手抄報(bào)的主題更加的明顯,下方再畫一支筆。

普法手抄報(bào)

  2、在下方畫一個(gè)站在凳子上的人,這人正拿著一個(gè)大大的法官槌,更加的映襯主題。

普法手抄報(bào)

  3、在圖中畫上不規(guī)則的邊框,圖中點(diǎn)綴上小裝飾物和線條,這樣手抄報(bào)的線稿部分就完成了。

普法手抄報(bào)

  4、下面開始上色,人物涂褐色、藍(lán)色和黃色,凳子涂褐色,筆涂褐色和橙色,邊框的邊緣涂橙色,感嘆號(hào)涂橙色。

普法手抄報(bào)

  5、手抄報(bào)的不便于處涂上黃色,標(biāo)題涂紅色,畫上綠色的小裝飾物,星星涂黃色。

普法手抄報(bào)

  6、最后在手抄報(bào)中畫上格子線,整理一下,寫上內(nèi)容,簡單的普法手抄報(bào)就完成啦!

普法手抄報(bào)

  普法手抄報(bào)內(nèi)容資料

  普法手抄報(bào)完成之后,記得填寫文字內(nèi)容,小編整理了許多有關(guān)法制的資料,有需要的同學(xué)可以作為參考哦。

  一、法律的小常識(shí)

  1、法律面前人人平等,不論什么人都要遵守法律,無論什么人犯法都要受到法律追究,不因身份、地位、民族、性別、貧富、職業(yè)等而有所區(qū)別。

  2、我們國家的審判機(jī)關(guān)是人民法院,法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是人民檢察院,法院、檢察院以及公安部門要分工合作、相互監(jiān)督。

  3、憲法是我們國家的根本大法,一切法律都不能同憲法的規(guī)定相抵觸,任何人要服從憲法權(quán)威。

  4、義務(wù)教育法第四條規(guī)定:“凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年,不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等,依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利,并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。

  5、未成年人保護(hù)法第十條規(guī)定:父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境,依法履行對(duì)未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。 禁止對(duì)未成年人實(shí)施家庭暴力,禁止虐待、遺棄未成年人,禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為,不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

  二、為什么要普法

  1、普法,宣傳法,是執(zhí)法的基礎(chǔ),是人道主義行為。用大家所不知道的法律,約束大家,法的合法性就有瑕疵。執(zhí)法,就容易成為人治的工具。

  2、利于對(duì)違法的懲治。免于成為違法者不知者不為過的借口。

  3、利于大家樹立法治意識(shí)。避免人治。避免對(duì)重大問題,原則問題,出現(xiàn)跳躍、中斷、閃失,使經(jīng)濟(jì)生活不可持續(xù)。

  4、提高受教育者的公共意識(shí)。避免只顧及自己,還要關(guān)心社會(huì)其他人員。

  5、提高公平意識(shí)。法律是要求所有國民的,利于大家利用法律,保護(hù)自己的合法權(quán)益,同時(shí)尊重他人的合法權(quán)益,不要在誘惑下去觸犯。

  6、利于培養(yǎng)公民社會(huì)。公民社會(huì),是普通人的社會(huì),是美好的社會(huì)。只有在法治的基礎(chǔ)下,社會(huì)才能從“身份社會(huì)”,“特權(quán)社會(huì)”中進(jìn)化出來。

  7、利于受教育者建立縝密的邏輯和強(qiáng)大的記憶。法律是系統(tǒng)和完善的行為準(zhǔn)則,相互補(bǔ)充和關(guān)聯(lián),是系統(tǒng)智慧的集中體現(xiàn)。

  8、利于受教育者理解立法者的社會(huì)實(shí)踐理想。通過了解頂層設(shè)計(jì)者,如何構(gòu)架法律體系,可以預(yù)見未來社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程,預(yù)見其制度后果。

  9、利于受教育者理解自由的根源,來自于文明,來自于智慧,來自于妥協(xié),來自于交流和連接。

  10、利于受教育者理解,法律是人為的產(chǎn)物,接收法律管轄,是一種對(duì)人的尊重和妥協(xié),是一種高級(jí)的選擇。

  11、道法自然。各種法,最終以其是否能執(zhí)行、是否被執(zhí)行、是否愿意被執(zhí)行所檢驗(yàn),最終以期存在的時(shí)間長短,被大自然所檢驗(yàn)。

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